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terça-feira, 22 de dezembro de 2020
segunda-feira, 21 de dezembro de 2020
Despedida da turma do período da Manhã
Olá famílias !
Diante da impossibilidade de prever por quanto tempo a situação de pandemia se prolongaria, nossa preocupação inicial foi estabelecer meios de comunicação com a família e a princípio essa comunicação foi assumida pela equipe gestora. Sempre pudemos contar com vocês como parceiros fundamentais da escola e em tempos de pandemia e suspensão das aulas presenciais enfrentamos adversidades, porém seguimos juntos. Em meados de junho com a prorrogação das aulas suspensas os professores passam a fazer parte dessa comunicação diária com famílias e crianças. Passamos a nos questionar se o ano letivo estaria perdido? Fortalecidos pela certeza de que na faixa etária de nossas crianças, muito além de aprender português, matemática e ciências, os alunos precisariam desenvolver competências socioemocionais, a habilidade de conviver e a capacidade de se colocar no lugar do outro, capacidades que são essenciais para o aprendizado, assim como continuar vivenciando aprendizagens significativas que nossos professores proporcionaram de forma virtual por meio de situações de aprendizagens criativas e para serem vivenciadas em família.
Sabemos que daqui a um tempo poderemos revisitar nossa caminhada, nossa entrada em suas casas, como foi bonita e cheia de afeto nossas propostas , a reinvenção das formas de ensinar e da aprendizagem, de conquistas, de cooperação, de gentileza e de superação de desafios.
Obrigada por estarem conosco!!!
Esperamos por vocês no ano que vem! Até lá!!!
Despedida da turma do período da Tarde
Olá famílias !
Diante da impossibilidade de prever por quanto tempo a situação de pandemia se prolongaria, nossa preocupação inicial foi estabelecer meios de comunicação com a família e a princípio essa comunicação foi assumida pela equipe gestora. Sempre pudemos contar com vocês como parceiros fundamentais da escola e em tempos de pandemia e suspensão das aulas presenciais enfrentamos adversidades, porém seguimos juntos. Em meados de junho com a prorrogação das aulas suspensas os professores passam a fazer parte dessa comunicação diária com famílias e crianças. Passamos a nos questionar se o ano letivo estaria perdido? Fortalecidos pela certeza de que na faixa etária de nossas crianças, muito além de aprender português, matemática e ciências, os alunos precisariam desenvolver competências socioemocionais, a habilidade de conviver e a capacidade de se colocar no lugar do outro, capacidades que são essenciais para o aprendizado, assim como continuar vivenciando aprendizagens significativas que nossos professores proporcionaram de forma virtual por meio de situações de aprendizagens criativas e para serem vivenciadas em família.
Sabemos que daqui a um tempo poderemos revisitar nossa caminhada, nossa entrada em suas casas, como foi bonita e cheia de afeto nossas propostas , a reinvenção das formas de ensinar e da aprendizagem, de conquistas, de cooperação, de gentileza e de superação de desafios.
Obrigada por estarem conosco!!!
Esperamos por vocês no ano que vem! Até lá!!!
sexta-feira, 11 de dezembro de 2020
Período da tarde
Período da manhã
quarta-feira, 9 de dezembro de 2020
segunda-feira, 7 de dezembro de 2020
Nós e os outros - manhã
Nós e os outros -tarde
Olá família!!!
Clique aqui
terça-feira, 1 de dezembro de 2020
sábado, 28 de novembro de 2020
De materiais a brinquedos... é hora de transformar!!! - tarde
Bom dia família !!!
Essa semana o blog trará ideias de brinquedos para serem feitos em família, usando materiais não estruturados como panos, garrafas, latas, tampinhas, caixas de papelão, pedaços de madeira, potes de diversos formatos, palitinhos de picolé, caixas de ovos, rolos de papel, botões, corda, barbante, elementos da natureza (pedras, folhas, areia, terra, gravetos),etc. O psicólogo russo Alexis N. Leontiev cunhou o termo “ Brinquedos de largo alcance” para falar destes materiais potentes para a imaginação de largo alcance.
Nos dias de hoje são poucas as oportunidades que as crianças têm de criar seus próprios brinquedos. Os brinquedos que compramos prontos são chamados brinquedos estruturados e usualmente possuem uma finalidade específica, esses brinquedos tem formas e funções predefinidas e possibilitam um tipo de brincadeira mais dirigida.
As crianças são mestres em transformar objetos. Como em um passe de mágica a criança transforma um objeto que esteja ao seu alcance em brinquedos inventivos e com a possibilidade de muitas construções, desconstruções e reconstruções, por um custo baixo ou nenhum custo e contribuem com o meio ambiente através da reutilização dos objetos.
De acordo com a neurociência, quando são colocados materiais de largo alcance à disposição da criança, a sua capacidade de inventar é mais valorizada e o processo de experimentação e descoberta alimentam suas conexões cerebrais.
De materiais a brinquedos... é hora de transformar!!! - manhã
Bom dia família !!!
Essa semana o blog trará ideias
de brinquedos para serem feitos em família, usando materiais não estruturados como panos, garrafas, latas, tampinhas,
caixas de papelão, pedaços de madeira, potes de diversos formatos, palitinhos
de picolé, caixas de ovos, rolos de papel, botões, corda, barbante, elementos
da natureza (pedras, folhas, areia, terra, gravetos),etc. O psicólogo russo Alexis N. Leontiev
cunhou o termo “ Brinquedos de largo alcance” para falar destes materiais
potentes para a imaginação de largo alcance.
Nos dias de hoje são poucas
as oportunidades que as crianças têm de criar seus próprios brinquedos. Os brinquedos que compramos prontos são chamados
brinquedos estruturados e usualmente possuem uma finalidade específica, esses
brinquedos tem formas e funções
predefinidas e possibilitam um tipo de
brincadeira mais dirigida.
As
crianças são mestres em transformar objetos.
Como em um passe de mágica a criança transforma um objeto que esteja ao
seu alcance em brinquedos inventivos e com a possibilidade de muitas
construções, desconstruções e reconstruções, por um custo baixo ou nenhum custo
e contribuem com o meio ambiente através da reutilização dos objetos.
De acordo com a
neurociência, quando são colocados materiais de largo alcance à disposição da
criança, a sua capacidade de inventar é mais valorizada e o processo de
experimentação e descoberta alimentam suas conexões cerebrais.
segunda-feira, 23 de novembro de 2020
Vamos brincar? - manhã
Olá família!!!
Em algum momento em que presenciou crianças brincando, você já deve ter se perguntado “De onde vem tanta energia?” “Como podem fazer tanto barulho? ” “Não conseguem ficar parados? ”. Sim, é verdade um ambiente preparado para a brincadeira é cheio de movimento, risadas e as vezes até alguns conflitos que precisamos ajudar as crianças a resolver. Porém, não podemos esquecer que também está repleto de possibilidades de interação com pessoas, objetos e com o próprio corpo e, falando especificamente sobre o corpo, sabemos que é através da brincadeira que as crianças experimentam posturas, expressões, gestos e movimentos e assim descobrem as capacidades e limitações de seu corpo. Além disso, enquanto brincam, jogam e se movimentam as crianças se apropriam e transformam a cultura na qual estão inseridas.
Cientes dessa importância as professoras planejam a participação das crianças em propostas que favoreçam a expressão e exploração do movimento através de jogos e brincadeiras e nessa semana trazemos possibilidades para ampliação desse repertório. Desejamos para vocês momentos de muita diversão em família!!!
Clique aqui
domingo, 22 de novembro de 2020
Vamos brincar ? tarde
Olá família!!!
Em algum momento em que presenciou crianças brincando, você já deve ter se perguntado “De onde vem tanta energia?” “Como podem fazer tanto barulho? ” “Não conseguem ficar parados? ”. Sim, é verdade um ambiente preparado para a brincadeira é cheio de movimento, risadas e as vezes até alguns conflitos que precisamos ajudar as crianças a resolver. Porém, não podemos esquecer que também está repleto de possibilidades de interação com pessoas, objetos e com o próprio corpo e, falando especificamente sobre o corpo, sabemos que é através da brincadeira que as crianças experimentam posturas, expressões, gestos e movimentos e assim descobrem as capacidades e limitações de seu corpo. Além disso, enquanto brincam, jogam e se movimentam as crianças se apropriam e transformam a cultura na qual estão inseridas.
Cientes dessa importância as professoras planejam a participação das crianças em propostas que favoreçam a expressão e exploração do movimento através de jogos e brincadeiras e nessa semana trazemos possibilidades para ampliação desse repertório. Desejamos para vocês momentos de muita diversão em família!!!
quarta-feira, 18 de novembro de 2020
Convite para live Cultivo de hortas caseiras - 21/11
Dando continuidade às ações do programa “Crianças Saudáveis, futuro saudável” realizado pelo Instituto Melhores Dias por meio da Seção de Programas e Projetos da Secretaria de Educação:
ü Cultivo de hortas caseiras (como plantar reaproveitando alimentos que temos em casa) – Anexo I
· Data: 21/11
· Horário: 10h
· Ministrada por Pedro Andrade – Engenheiro Agrônomo
Convite para live Conforto e Confortinho - 28/11
Dando continuidade às ações do programa “Crianças Saudáveis, futuro saudável” realizado pelo Instituto Melhores Dias por meio da Seção de Programas e Projetos da Secretaria de Educação:
Palhaços Conforto e Confortinho Gourmet – Cozinhando com os filhos – Anexo II
· Data: 28/11
· Horário: 10h
· Ministrada por Palhaço Conforto e seu filho Confortinho
domingo, 15 de novembro de 2020
Dia D
Com o início do isolamento social, segundo a Secretaria de Saúde, as notificações de casos de Dengue apresentaram números variáveis desde o mês de abril, reforçando a necessidade de atenção e mobilização de ações de prevenção ao mosquito Aedes Aegypti. Diante disso, em parceria com a Secretaria de Saúde, a Secretaria de Educação realizará no dia 16 de novembro o Dia D (Defesa da Saúde).
Para ampliar a discussão sobre a importância de ações coletivas e individuais que favoreçam a manutenção da saúde pública, apresentamos o teatro Combate à Dengue, do projeto Teatrando na Educação.
Você também poderá se interessar em como construir uma mosquitoeira !!!
Conheça os cuidados que devemos ter em nossa casa
Vamos cantar ? manhã
Olá família,
Na escola o trabalho musical pode acontecer pela inclusão de materiais simples aproveitados do dia-a-dia, sendo que diferentes tipos de sons (curtos, longos, em movimento, repetidos, muito fortes, muito suaves, graves, agudos etc.) podem ser traduzidos corporalmente. Na sensibilização musical a criança é estimulada a perceber o outro de forma mais ampla, com outras formas de comunicação não verbais que exigem um nível de refinamento dos sentidos e estabelecimento de códigos próprios que podem possibilitar uma convivência mais inclusiva e acolhedora.
Vamos cantar ? tarde
Olá família,
Na escola o trabalho musical pode acontecer pela
inclusão de materiais simples aproveitados do dia-a-dia, sendo que diferentes
tipos de sons (curtos, longos, em movimento, repetidos, muito fortes, muito
suaves, graves, agudos etc.) podem ser traduzidos corporalmente. Na sensibilização musical a criança
é estimulada a perceber o outro de forma mais ampla, com outras formas de
comunicação não verbais que exigem um nível de refinamento dos sentidos e
estabelecimento de códigos próprios que podem possibilitar uma convivência mais
inclusiva e acolhedora.
terça-feira, 10 de novembro de 2020
domingo, 8 de novembro de 2020
Vamos jogar? - tarde
Olá famílias!!!
É muito comum ao conversarmos com adultos sobre suas experiências escolares, encontrarmos aqueles que têm aversão a matemática. Alguns inclusive, guiam suas escolhas profissionais para onde ela menos aparece. Já aqueles que gostam atribuem isso ao "dom" de lidar com números e cálculos.
Certo é que a forma como aprendemos nos distanciou muito dessa área, pois na maioria das vezes propunha exercícios de repetição e que não tinham muita relação com nossas necessidades reais.
Hoje, uma de nossas preocupações como professores é garantir sentido naquilo que é feito pelas crianças e, quando falamos das aprendizagens relacionadas ao campo de experiências espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, temos nos jogos uma excelente oportunidade.
Uma situação assim, desafia a criança a colocar em jogo seu conhecimento, aprender coisas novas com seus parceiros e avançar em seu processo de aprendizagem e o melhor é que isso acontece num ambiente repleto de desafio, trocas e ludicidade.
Com as propostas dessa semana, as professoras mostram que conhecimentos relacionados a matemática podem ser aprendidos de uma forma divertida. Esperamos que desfrutem dessa experiência!!!
Vamos jogar? - manhã
Olá famílias!!!
É muito comum ao conversarmos com adultos sobre suas experiências escolares, encontrarmos aqueles que têm aversão a matemática. Alguns inclusive, guiam suas escolhas profissionais para onde ela menos aparece. Já aqueles que gostam atribuem isso ao "dom" de lidar com números e cálculos.
Certo é que a forma como aprendemos nos distanciou muito dessa área, pois na maioria das vezes propunha exercícios de repetição e que não tinham muita relação com nossas necessidades reais.
Hoje, uma de nossas preocupações como professores é garantir sentido naquilo que é feito pelas crianças e, quando falamos das aprendizagens relacionadas ao campo de experiências espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, temos nos jogos uma excelente oportunidade.
Uma situação assim, desafia a criança a colocar em jogo seu conhecimento, aprender coisas novas com seus parceiros e avançar em seu processo de aprendizagem e o melhor é que isso acontece num ambiente repleto de desafio, trocas e ludicidade.
Com as propostas dessa semana, as professoras mostram que conhecimentos relacionados a matemática podem ser aprendidos de uma forma divertida. Esperamos que desfrutem dessa experiência!!!
segunda-feira, 2 de novembro de 2020
Pequenos cientistas - manhã
“... eu quero saber
Não quero dormir
O que tá acontecendo
Eu vou descobrir ...
(Show da Luna)
Aos familiares,
A curiosidade pelo mundo físico, pelos diferentes formatos dos objetos e ainda pelos fenômenos naturais é visível nas crianças desde muito cedo, as crianças se interessam por tudo que está ao seu redor, sendo naturalmente questionadoras que querem entender o porquê as coisas são como são, buscando entender o funcionamento e as transformações das coisas que as cercam.
Essa curiosidade nos possibilita introduzir conceitos de ciência, como o espaço, o tempo, as quantidades, as relações e as transformações, a partir de acontecimentos do dia-a-dia de maneira bastante lúdica e divertida. Não devemos ficar preocupados se percebermos que a criança ainda não compreende completamente o conceito que foi trabalhado, a familiarização com o tema e com os procedimentos é o que nos importa neste momento.
Ao usar experimentos científicos a criatividade pode ser desenvolvida e se tornar conhecimento, de forma extremamente divertida , encantadora e surpreendente! Diante disso, em relação ao Campo de Experiências “ Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” devemos promover experiências que possibilitem que as crianças perguntem, levantem hipóteses, explorem, experimentem, busquem informações em diversas fontes, estabeleçam relações entre elas, elaborarem ideias e ações por meio dos eixos interações e brincadeiras, que é a maneira pela qual acreditamos que as crianças aprendam.
Segundo a UNESCO (2003, p. 8), “A Ciência, como construção mental, promove o desenvolvimento intelectual infantil e ainda contribui positivamente para o desenvolvimento de outras áreas, como o da linguagem e da matemática. Como as ideias das crianças sobre o mundo que as rodeia são construídas durante os primeiros anos de escolarização, não ensinar Ciências nessa idade significa ignorar esse processo, abandonando a criança a seus próprios pensamentos, privando-a de um contato mais sistematizado com a realidade”.
UNESCO. A ciência para o século XXI: uma nova visão e uma base de ação. Brasília: UNESCO, ABIPTI, 2003. 72 p.
Pequenos cientistas - tarde
“... eu quero saber
Não quero dormir
O que tá acontecendo
Eu vou descobrir ...
(Show da Luna)
Aos
familiares,
A
curiosidade pelo mundo físico, pelos diferentes formatos dos objetos e ainda
pelos fenômenos naturais é visível nas crianças desde muito cedo, as crianças se interessam por tudo que está ao seu redor, sendo naturalmente
questionadoras que querem entender o porquê as coisas são como são, buscando entender
o funcionamento e as transformações das coisas que as cercam.
Essa
curiosidade nos possibilita introduzir conceitos de ciência, como o
espaço, o tempo, as quantidades, as relações e as transformações, a
partir de acontecimentos do dia-a-dia de maneira bastante lúdica e divertida. Não devemos ficar
preocupados se percebermos que a criança ainda
não compreende completamente o conceito que foi trabalhado, a
familiarização com o tema e com os procedimentos
é o que nos importa neste momento.
Ao
usar experimentos científicos a criatividade pode ser desenvolvida e se tornar conhecimento,
de forma extremamente divertida , encantadora e surpreendente!
Diante
disso, em relação ao Campo de Experiências “ Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações” devemos promover experiências que possibilitem que as
crianças perguntem, levantem hipóteses, explorem, experimentem, busquem
informações em diversas fontes, estabeleçam relações entre elas, elaborarem
ideias e ações por meio dos eixos
interações e brincadeiras, que é a maneira pela qual acreditamos que as
crianças aprendam.
Segundo a UNESCO (2003, p. 8), “A Ciência, como
construção mental, promove o desenvolvimento intelectual infantil e ainda
contribui positivamente para o desenvolvimento de outras áreas, como o da
linguagem e da matemática. Como as ideias das crianças sobre o mundo que as
rodeia são construídas durante os primeiros anos de escolarização, não ensinar
Ciências nessa idade significa ignorar esse processo, abandonando a criança a
seus próprios pensamentos, privando-a de um contato mais sistematizado com a
realidade”.
UNESCO. A ciência para o
século XXI: uma nova visão e uma base de ação. Brasília: UNESCO, ABIPTI, 2003.
72 p.
Acesse aqui
terça-feira, 27 de outubro de 2020
segunda-feira, 26 de outubro de 2020
Vamos fazer arte? - tarde
Olá famílias!!!
Vocês já perceberam que a arte está presente em lugares e situações mais diversas de nosso cotidiano? Ela está nas músicas que ouvimos, nas animações que assistimos, em muros de nossa cidade, etc. Pensando nessa constante presença e na influência que tem, não nos resta dúvida de que a arte é muito importante para formação das crianças.
É por isso que propomos com frequência atividades que envolvem desenho, pintura, modelagem, escultura, colagem... onde nossas crianças aprendem sobre outras formas de expressão e desenvolvem habilidades, criatividade e sensibilidade.
Nesta semana, as professoras elaboraram propostas em que as crianças poderão se expressar, explorando diferentes materiais e também terão a oportunidade de conhecer e apreciar algumas obras de artistas muito famosos.
Então, não perca tempo, deixe livre o “artista” que há em você!
sábado, 24 de outubro de 2020
Vamos fazer arte? - manhã
Olá famílias!!!
Vocês já perceberam que a arte está presente em lugares e situações mais diversas de nosso cotidiano? Ela está nas músicas que ouvimos, nas animações que assistimos, em muros de nossa cidade, etc. Pensando nessa constante presença e na influência que tem, não nos resta dúvida de que a arte é muito importante para formação das crianças.
É por isso que propomos com frequência atividades que envolvem desenho, pintura, modelagem, escultura, colagem... onde nossas crianças aprendem sobre outras formas de expressão e desenvolvem habilidades, criatividade e sensibilidade.
Nesta semana, as professoras elaboraram propostas em que as crianças poderão se expressar, explorando diferentes materiais e também terão a oportunidade de conhecer e apreciar algumas obras de artistas muito famosos.
Então, não perca tempo, deixe livre o “artista” que há em você!