NO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO, EXISTEM VÁRIOS PONTOS TURÍSTICOS, OU SEJA, LUGARES QUE VOCÊ PODE VISITAR COM SUA FAMÍLIA? SERÁ QUE RECONHECE ALGUNS PELAS IMAGENS ABAIXO?
ALÉM DE SER UM IMPORTANTE RESERVATÓRIO DE ÁGUA, NA ÁREA DO ENTORNO DA REPRESA, EXISTEM MUITOS TIPOS DE ÁRVORES E ANIMAIS.
VAMOS CONHECER ALGUNS DESSES ANIMAIS HABITANTES DA MATA ATLÂNTICA EM QUE ESTÁ A REPRESA BILLINGS?
AGORA VAMOS VER FOTOS DE ÁRVORES TÍPICAS DESSA REGIÃO? ELAS ESTÃO DISPONÍVEIS NO LINK:
1- ATIVIDADES FÍSICAS ORIENTADAS POR PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA OFERECIDAS PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE ESPORTES DA CIDADE DE SÃO PAULO (SEME). OS VÍDEOS SÃO CURTOS DE 3 MINUTOS E AS ATIVIDADES PROPOSTAS NELES PODEM SER REALIZADAS POR ADULTOS E CRIANÇAS. ACESSE PELO INSTAGRAM DA SEME:
O SITE TEMPOJUNTO TEM COMO PROPOSTA SER UM REPOSITÓRIO DE BOAS PRÁTICAS BRINCANTES PARA AS FAMÍLIAS.SÃO VÁRIAS POSSIBILIDADES DE BRINCADEIRAS E CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS PARA QUALIFICAR E SIGNIFICAR AINDA MAIS O TEMPO QUE ADULTOS E CRIANÇAS DESFRUTAM JUNTOS BRINCANDO.
NESTA PROPOSTA FAZEMOS UM PEQUENO RECORTE DE POSSIBILIDADES DE BRINCADEIRAS DENTRO DE CASA PROPONDO AÇÕES MAIS PONTUAIS PARA AS CRIANÇAS QUE ESTÃO SENTINDO FALTA DE ATIVIDADES MAIS AGITADAS.
3- 20 ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA DIAS DE CHUVA
O SITE CHAMADO IMPULSIONA DISPONIBILIZA E-BOOK COM 20 DICAS DE ATIVIDADES FÍSICAS PARA SEREM REALIZADAS EM AMBIENTES FECHADOS. TODAS AS ATIVIDADES SÃO POSSÍVEIS DE SEREM REALIZADAS EM CASA E COM A PARTICIPAÇÃO DE TODA FAMÍLIA.
OS MUSEUS DO BRASIL MOSTRAM UMA AMPLA VARIEDADE DE PATRIMÔNIO CULTURAL DA HUMANIDADE, PORÉM MUITAS PESSOAS NÃO COSTUMAM VISITAR.
VOCÊ SABIA QUE PERTO DE SBC, NA CIDADE DE SÃO PAULO TEM VÁRIOS MUSEUS E QUE SEMPRE HÁ EXPOSIÇÕES, SENDO ALGUMAS GRÁTIS. POR EXEMPLO, O MASP (MUSEU DE ARTE DE SÃO PAULO) É GRÁTIS TODA TERÇA-FEIRA; MAS EM TEMPOS DE ISOLAMENTO A VISITA É VIRTUAL. E SÓ CLICAR NO LINK E CONHECER.
O SITE ERA VIRTUAL É UM PROJETO PIONEIRO NA DISPONIBILIZAÇÃO DE VISITAS PELA INTERNET COM VISUALIZAÇÃO 360º DOS MUSEUS BRASILEIROS E SEUS ACERVOS. ENTRE NESSA VIAGEM SURPREENDENTE E CONHEÇA NOSSO PATRIMÔNIO CULTURAL. CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA CONHECER ESSE PATRIMÔNIO CULTURAL.
ACESSE O SITE http://eravirtual.org/, ESCOLHA UM MUSEU E NAVEGUE POR DIFERENTES ESPAÇOS, CONHECENDO OBRAS E ARTISTAS.
MEU CRESPO É DE RAINHA CELEBRA A BELEZA E A DIVERSIDADE DOS CABELOS CRESPOS E CACHEADOS. APRESENTANDO ÀS MENINAS (E TAMBÉM MÃES, IRMÃS, TIAS E AVÓS) BRASILEIRAS DIFERENTES PENTEADOS E CORTES DE CABELO DE FORMA POSITIVA, ALEGRE E ELOGIOSA. PRA TODAS SE ORGULHAREM DE QUEM SÃO E DE SEU CABELO "MACIO COMO ALGODÃO” E "GOSTOSO DE BRINCAR.
FAFÁ E SAMARA ROSA CONTAM: MEU CRESPO É DE RAINHA, DE BELL HOOKS, COM ILUSTRAÇÕES DE CHRIS RASCHKA, PUBLICADO PELA BOITATÁ.
FAFÁ CONTA: LÚCIA JÁ VOU INDO, DE MARIA HELOÍSA PENTEADO. EDITORA ÁTICA
CONVIDADA PARA UMA FESTA, A LESMA LÚCIA PODERIA NÃO CHEGAR A TEMPO. PUDERA, COM TODA A SUA LERDEZA! CONSIDERADO ALTAMENTE RECOMENDÁVEL PARA A CRIANÇA PELA FUNDAÇÃO NACIONAL DO LIVRO INFANTIL E JUVENIL.
NO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO, EXISTEM VÁRIOS PONTOS TURÍSTICOS, OU SEJA, LUGARES QUE VOCÊ PODE VISITAR COM SUA FAMÍLIA? SERÁ QUE RECONHECE ALGUNS PELAS IMAGENS ABAIXO?
CONHECE ESSES LUGARES? JÁ ESTEVE NELES ALGUMA VEZ?;
O PAÇO MUNICIPAL, A PRAÇA LAURO GOMES, A REPRESA BILLINGS E A CÂMARA DE CULTURA SÃO BEM CONHECIDOS POR ESTAREM EM LUGARES NOS QUAIS MUITAS PESSOAS PASSAM DIARIAMENTE.
PARA SABER AINDA MAIS SOBRE A NOSSA CIDADE, LEIA COM A FAMÍLIA A HISTÓRIA E CARACTERÍSTICAS DA CIDADE NO SITE:
DEPOIS DE APRECIAR AS FOTOS E LER AS INFORMAÇÕES SOBRE NOSSA CIDADE, TENTE FAZER COM SUA FAMÍLIA UM DESENHO DO LUGAR EM QUE VOCÊ JÁ ESTEVE OU, QUE GOSTARIA DE VISITAR.
SABE QUANDO A GENTE LÊ UM LIVRO E JUNTO COM A ESCRITA ENCONTRAMOS DESENHOS? ESSES DESENHOS SÃO CHAMADOS DE ILUSTRAÇÕES. SÃO OUTROS JEITOS DE AJUDAR A CONSTRUIR A NARRATIVA.
VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER UMA ILUSTRAÇÃO QUE AJUDE A CONTAR A HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE OUVIR. NÃO TEM CERTO NEM ERRADO! SÓ O SEU JEITO
QUI A FAFÁ CONTA HISTÓRIAS TIRADAS DIRETAMENTE DE DIVERSOS LIVROS. PRESTE ATENÇÃO COMO PARECE QUE ELA ESTÁ INVENTANDO AS HISTÓRIAS QUE JÁ FORAM ESCRITAS POR OUTROS AUTORES:
FAFÁ CONTA: OS LOBOS DE TODAS AS CORES, DE MENEER ZEE E GITTE VANCOILLIE.
Adultos e crianças usam as telas de muitas e variadas
formas. Simultaneamente há muitas estratégias ao alcance das famílias que podem
contribuir para o desenvolvimento de uma relação saudável, criativa e segura
com o ambiente digital. Há que se avaliar qual delas faz mais sentido em cada
fase da infância e, acima de tudo, fazer da tecnologia uma experiência
compartilhada entre crianças e adultos.
As atividades preparadas pelas professoras nessa semana privilegiam a expressão das crianças através da música, desenho, pintura e modelagem. A ideia é que elas possam se manifestar através das modalidades artísticas contempladas no campo de experiência Traços, sons, cores e formas. Sabemos que para favorecer desenvolvimento e aprendizagem para as crianças é essencial que desde pequenas elas participem de situações em que tenham a oportunidade de produzir, refletir e apreciar diferentes manifestações artísticas de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal e por este motivo é um momento tão presente e importante na rotina escolar.
As artes e suas linguagens promovem interação das crianças com diferentes materiais, instrumentos e manifestações artísticas. Além de convidá-las para se expressar através dos sons, cantos, cores, traços, imagens, gestos, movimentos, etc. Isso permite que se apropriem e reconfigurem continuamente a cultura, ao mesmo tempo em que ampliam seu repertório e suas possibilidades de expressão.
As atividades preparadas pelas professoras nessa semana privilegiam a expressão das crianças através da música, desenho, pintura e modelagem. A ideia é que elas possam se manifestar através das modalidades artísticas contempladas no campo de experiência Traços, sons, cores e formas. Sabemos que para favorecer desenvolvimento e aprendizagem para as crianças é essencial que desde pequenas elas participem de situações em que tenham a oportunidade de produzir, refletir e apreciar diferentes manifestações artísticas de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal e por este motivo é um momento tão presente e importante na rotina escolar.
As artes e suas linguagens promovem interação das crianças com diferentes materiais, instrumentos e manifestações artísticas. Além de convidá-las para se expressar através dos sons, cantos, cores, traços, imagens, gestos, movimentos, etc. Isso permite que se apropriem e reconfigurem continuamente a cultura, ao mesmo tempo em que ampliam seu repertório e suas possibilidades de expressão.
A editora Brinque Book traz uma matéira sobre como registrar as memórias, eles afirmam que a infância é um lugar delicioso para se visitar na lembrança quando crescemos! Quem não quer ajudar os pequenos a criar boas memórias para levar para a vida toda?
Vocês sabiam que a BNCC traz um campo de Experiência que se chama Corpo, Gestos e Movimentos?
Na Educação Infantil atividades que privilegiam este campo, como a música, a dança e as brincadeiras de faz de conta devem ter um lugar especial na rotina. É porque entendemos que desde pequenas as crianças usam o corpo para explorar o mundo, o espaço, se expressar , brincar, costruir conhecimento sobre si e sobre o outro e assim gradativamente vão ampliando suas habilidades, possibilidades e conhecendo seus limites, ao mesmo tempo, em que desenvolvem a consciência sobre o que é seguro e o que pode ser arriscado.
Por este motivo, em nossa escola planejamos atividades em que as crianças sejam desafiadas a interagir com os colegas e juntos explorar e experimentar um amplo repertório de movimentos, gestos, sons com o corpo , descobrindo assim formas de ocupar e usar o espaço.
Hoje, aqui no blog vocês conhecerão algumas das propostas que fazemos com as crianças , esperamos que vocês gostem e aproveitem para brincar em família !!!
Vocês sabiam que a BNCC traz um campo de Experiência que se chama Corpo, Gestos e Movimentos?
Na Educação Infantil atividades que privilegiam este campo, como a música, a dança e as brincadeiras de faz de conta devem ter um lugar especial na rotina. É porque entendemos que desde pequenas as crianças usam o corpo para explorar o mundo, o espaço, se expressar , brincar, costruir conhecimento sobre si e sobre o outro e assim gradativamente vão ampliando suas habilidades, possibilidades e conhecendo seus limites, ao mesmo tempo, em que desenvolvem a consciência sobre o que é seguro e o que pode ser arriscado.
Por este motivo, em nossa escola planejamos atividades em que as crianças sejam desafiadas a interagir com os colegas e juntos explorar e experimentar um amplo repertório de movimentos, gestos, sons com o corpo , descobrindo assim formas de ocupar e usar o espaço.
Hoje, aqui no blog vocês conhecerão algumas das propostas que fazemos com as crianças , esperamos que vocês gostem e aproveitem para brincar em família !!!
QUE TAL AGORA PENSARMOS QUE MUITAS CRIANÇAS NO MUNDO TODO ESTÃO SEM PODER IR PARA A ESCOLA E, MUITAS FAMÍLIAS ESTÃO COMO VOCÊS, EM CASA LEMBRANDO-SE DE COISAS QUE FAZIAM QUANDO ERAM CRIANÇAS COM SEUS IRMÃOS, PRIMOS...COMO SERÁ QUE OUTRAS CRIANÇAS CANTAM EM OUTRAS LÍNGUAS? QUAIS SERÃO AS MÚSICAS MAIS CANTADAS PARA CRIANÇAS EM OUTROS PAÍSES? COMO SERÁ QUE NOSSOS IRMÃOS E ANCESTRAIS INDÍGENAS CANTAM E CANTAVAM QUANDO VIVIAM LIVREMENTE NO BRASIL? QUE MÚSICAS NOSSOS IRMÃOS AFRICANOS QUE CHEGARAM AQUI ESCRAVIZADOS TROUXERAM CONSIGO? QUE MÚSICAS SERÁ QUE CANTAVAM LÁ PARA SUAS CRIANÇAS QUANDO ERAM DONOS DE SUAS VIDAS E DE SUA TERRA? O QUE SERÁ QUE CANTAM HOJE?
EM 2002, A REVISTA RECREIO (EDITORA ABRIL) LANÇOU UM CD CHAMADO RECREIO ESPECIAL: CRIANÇAS DO MUNDO EM QUE SÃO APRESENTADAS MÚSICAS REPRESENTATIVAS DE ALGUNS PAÍSES. O CD FEZ UM SUCESSO TÃO GRANDE QUE FOI RELANÇADO EM 2005. VAMOS CONHECÊ-LO E DANÇAR EM CASA?
DANÇAR E IMAGINAR A VIDA EM OUTROS LUGARES E CULTURAS.
IRÃO PRECISAR DE COMPUTADOR OU CELULAR COM ACESSO À INTERNET, ONDE SE ENCONTRA O CD RECREIO ESPECIAL: CRIANÇAS DO MUNDO.
PROPOSTA: ESCOLHER UM LOCAL DA CASA ONDE O GRUPO OU DUPLA QUE VAI PARTICIPAR POSSA SE POSICIONAR CONFORTAVELMENTE PARA OUVIR E PARA DANÇAR.
NHANERÃMOI'I KARAI POTY, CANÇÃO NA LÍNGUA GUARANI.
A MÚSICA FOI ORIGINALMENTE GRAVADA PARA O ÁLBUM ÑANDE REKO ARANDU: MEMÓRIA VIVA GUARANI, 2000.
OBSERVAÇÃO: ESTA BRINCADEIRA PRESSUPÕE MAIS DE UMA CRIANÇA PARA BRINCAR.
PROPOSTA: VOCÊ CONHECE ESSA BRINCADEIRA? ELA É BEM DIVERTIDA. TODOS QUE VÃO BRINCAR PRECISAM ESCOLHER UM PARTICIPANTE PARA SE ESCONDER. NINGUÉM PODERÁ SABER O LOCAL DO ESCONDERIJO. ASSIM, DEPOIS QUE O PARTICIPANTE ESCOLHIDO SE ESCONDER, TODOS VÃO PROCURAR. QUEM ENCONTRAR, BEM DEVAGARINHO IRÁ SE ESCONDER JUNTO, EM SILÊNCIO. ASSIM, SUCESSIVAMENTE, ATÉ O ÚLTIMO PARTICIPANTE SE ESCONDER. O ÚLTIMO ENTÃO IRÁ CANTAR UMA MÚSICA, DAR TRÊS PULINHOS, MIAR OU OUTRA COISA ENGRAÇADA E SERÁ O PRÓXIMO A SE ESCONDER.
OBSERVAÇÃO: ESTA BRINCADEIRA PRESSUPÕE UM GRUPO DE CRIANÇAS.
PROPOSTA: ELEGE-SE UMA CRIANÇA PARA SER O “ARRANCADOR DE MANDIOCAS”. AS OUTRAS CRIANÇAS SE ORGANIZAM DA SEGUINTE FORMA: UMA FICA EM PÉ E AS OUTRAS, SENTADAS DE FRENTE PARA ELA EM FILA.
A PRIMEIRA SEGURA FIRMEMENTE EM SUAS PERNAS E AS OUTRAS SE SEGURAM NA CRIANÇA SENTADA À SUA FRENTE COM OS BRAÇOS NA CINTURA. O “ARRANCADOR DE MANDIOCAS” VAI ATÉ A ÚLTIMA CRIANÇA DA FILA E TENTA SOLTÁ-LA DO GRUPO. QUANTO MAIS CRIANÇAS (MANDIOCAS) ELE CONSEGUIR RETIRAR, MELHOR SERÁ O “ARRANCADOR DE MANDIOCAS”.
AS MANDIOCAS ARRANCADAS SAEM DO JOGO QUE PROSSEGUE ATÉ QUE ELE CONSIGA ARRANCAR TODAS AS MANDIOCAS.
A Base Nacional Comum Curricular em seu Campo de Experiência "Escuta, fala, pensamento e imaginação" nos informa que desde o nascimento as crianças participam de situações comunicativas cotidianas, seja em suas casas ou ambientes que frequentam.
A BNCC orienta que na Educação Infantil ocorra experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.
Orienta ainda que as experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crianças, contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo.
Nesse convívio com textos escritos, as crianças vão construindo hipóteses sobre a escrita que se revelam, inicialmente, em rabiscos e garatujas e, à medida que vão conhecendo letras, em escritas espontâneas, não convencionais, mas já indicativas da compreensão da escrita como sistema de representação da língua.
A Base Nacional Comum Curricular em seu Campo de Experiência "Escuta,
fala, pensamento e imaginação" nos informa que desde o nascimento as crianças participam de situações comunicativas cotidianas, seja em suas casas ou ambientes que frequentam.
A BNCC orienta que na Educação Infantil ocorra experiências
nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na
cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas
descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas
implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente
como sujeito singular e pertencente a um grupo social.
Orienta ainda que as
experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador entre
os textos e as crianças, contribuem para o desenvolvimento do gosto pela
leitura, do estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo.
Nesse convívio com textos escritos, as crianças vão
construindo hipóteses sobre a escrita que se revelam, inicialmente, em rabiscos
e garatujas e, à medida que vão conhecendo letras, em escritas espontâneas, não
convencionais, mas já indicativas da compreensão da escrita como sistema de representação da língua.
